财务管理的教学案例分析

时间：2022-01-22 09:33:18

第二种，原因分析类。一般情况下，针对案例题境涉及的情境，需要应试人员结合理论对案例进行分析，阐明原因，注意分析原因时一定要理论联系案例实际。理论在前，案例分析在后(可以引用案例原话或原话的引申义进行阐述)，根据论点进行适当的分段。

如果你是学生，你学习数据分析，一般需要先进行对概率论、统计学相关理论的学习，后期再进行相应的工具的学习，如excel、R语言、python等，这个过程一般比较长，理论与实践的间隔时间也比较大，记忆效果不是很好，同时课程分析的案例，偏向理论化的生活案例，结合商业具体比如点播转化率、用户画像的案例较少。

1.案例要具有代表性、实用性。财务管理的教学案例应该符合企业的现实情况，让学生对案例有亲切感，激发学生对案例进行分析的兴趣，同时案例要能够反映同类事物的普遍规律，而非偶发性的，对学生要有所启示，案例中应该蕴含一些需要解决的问题，学生在案例分析过程中要运用到课程中所学习到的知识。这种实际的案例应该具有代表性、典型性和实用性。

第一种，评价分析类。首先，结合案例，客观评价。评价案例中主体(一般为教师、学生)的行为方式是对的、错的、还是需要辩证看待。须注意，判断不要过于极端，尽量委婉的阐述，用丰富的语言表达。其次，要求应试人员对案例中的具体做法进行分析、对比、判断，作出评价或评估，提出具体的分析意见，以此测查应试人员对教育问题、教育现象或行为的判断和剖析能力。

案例是鲜活生动的法治教材，是最好的法治教科书。将案例研究作为夯实法律适用根基、研究解决法律疑难问题的标本。本书通过典型案例的导入，围绕法学理论问题展开分析和探讨，督促大家在案例中学习，在案例中检验。通过精研案例，“解剖麻雀”，才能提升法律专业素养和能力。

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