“元宇宙”走进南京中小学，探索科技课堂新革命

随着“元宇宙”概念走红，“元宇宙”技术在教育领域的应用也成为关注的热点。实际上，元宇宙的发展和高质量应用离不开人工智能的助力。

记者近日了解到，在我市已经有不少中小学将人工智能技术用在真实的教学中，助推教育方式的变革和发展。

开AI必修课，学生5分钟完成数字人制作

“猜猜哪一位是真人？”南京市科利华中学的课堂上，信息科技教师李佳静给学生们播了一段数字人和真人对话的视频，让学生分辨其中谁是真人，谁是数字人？学生们一阵讨论，最终也没有给出明确的答案。

“通过1：1复刻一个人的形象和声音，5分钟就能完成一个口型、神态、表情和某个真人几乎一模一样的克隆数字人，有了数字人，只要敲敲键盘，输入文本，就可以快速批量生产口播视频。”李佳静的一番话，让学生们对数字人产生了兴趣。“哇，这么神奇！”学生们跃跃欲试……

这是科利华中学人工智能课上的一幕。

在这堂课上，老师不仅带领学生了解了数字人，还引导大家讨论生活中数字人的应用场景和自己听见看到的数字人产品。之后老师教给学生两种数字人制作技术，并带领学生们利用ChatGPT平台和硅基科技在线数字人制作平台，制作宣传南京景点的解说视频。

“我制作了一个和我一模一样的数字人，然后我把从ChatGPT平台获得的脚本，输入到数字人制作平台，再合成语音、字幕，最后合成与内容相匹配的视频。效果很好，真的很有意思，没想到我自己也能完成这样一个视频。”一位初一学生说。

课堂最后，李佳静还以电影《流浪地球》中的“流浪地球计划”和“数字人计划”为背景，让学生们讨论如何合理利用数字人技术，以及科技的发展会带来的伦理问题，引导学生辩证看待技术的发展，合理地、创造性地使用技术。

这样的人工智能课，在科利华中学已经成为常态。“从2020年9月开始，学校将人工智能课程纳入课表，在初一年级面向全体学生每周一次开设人工智能大班课程,一学年32课时，目前是第三年，已辐射2000多名学生。”学校相关负责人说，学校还利用大数据和人工智能，在教与学的过程中对人和资源进行分析，实现“出题组卷分层教学+个体学情实时跟踪+个性化作业查漏补缺+AI一对一精准辅导”，为学生个性化学习提供整体提升方案。通过错题反馈、薄弱知识点补偿练习及课后讲解等手段，实现学生学习方式的智能化。

“人工智能教育的探索，一方面让孩子们接触到了前沿科技，激发学生的创新精神，培养更好适应人工智能时代的未来人才，另一方面也使教育资源内容更加丰富，教学方式更为灵活，促进教育的变革和创新。”学校相关负责人说。

助力精准教学，每门学科都能找到AI的影子

排列整齐的机器人、造型各异的人工智能创意套件，还有各类版本的AI课程教材……这是金陵中学实验小学的人工智能实验室，主要承担智能科学专业所需课程